ASD・発達特性のある子どもが不登校になったとき｜フリースクールという選択肢

学校は多くの人が同じ空間で過ごし、話し声や物音、予定変更、人間関係など、さまざまな刺激が重なる場所です。ASDをはじめとする発達特性のあるお子さまにとっては、こうした環境そのものが大きな負担になることがあります。

集団行動が苦手だったり、音や光、においなどに敏感だったりすると、毎日学校へ通うだけでも多くのエネルギーを使います。本人もなぜ学校がつらいのかをうまく説明できず、無理を重ねた結果として登校が難しくなるケースもあります。

そのため、不登校になったことだけを見て本人の意欲や努力を問題にするのではなく、学校の環境と本人の特性が合っているかを考えることが大切です。環境を変えることで負担が軽くなり、学習や人との関わりを再開しやすくなる場合もあります。

ASD・発達特性のある子どもが学校で負担を感じやすい場面

ASDや発達特性の表れ方は一人ひとり異なりますが、学校生活の中で負担を感じやすい場面にはいくつか傾向があります。

たとえば、学校では授業そのものだけでなく、休み時間の過ごし方やグループ活動、友人との距離感など、明確に説明されないルールに合わせる場面が多くあります。周囲の雰囲気を読みながら行動することが苦手なお子さまにとっては、こうした環境が疲れにつながることがあります。

感覚過敏がある場合には、教室の話し声や椅子を動かす音、体育館の反響、給食のにおい、照明の明るさなどが負担になることもあります。周囲には気にならない程度の刺激でも、本人にとっては長時間耐え続けることが難しい場合があります。

また、急な時間割変更や先生の交代、学校行事など、予定が変わることに強い不安を感じるお子さまもいます。事前に見通しが立たない状況が続けば、学校へ行くこと自体に緊張を感じるようになることもあります。

人間関係も大きな負担になりやすい部分です。言葉の受け取り方や伝え方の違いから誤解が生まれたり、集団の中でどう振る舞えばよいかわからず孤立したりするケースもあります。

こうした負担が重なると、学校へ行くことそのものが難しくなる場合があります。大切なのは、本人に学校へ合わせてもらうことだけでなく、学びやすい環境そのものを見直すことです。

フリースクールでも集団環境が合わない場合がある

学校へ行けなくなったとき、フリースクールを検討するご家庭は少なくありません。ただし、フリースクールであれば必ず本人に合うとは限りません。

複数の子どもが同じ場所で過ごすタイプのフリースクールでは、学校ほど人数が多くなくても、集団そのものに負担を感じるお子さまには通いづらい場合があります。知らない人がいる場所へ行くことや、決まった時間に外出することがハードルになることもあります。

また、居場所として過ごすことを中心としたフリースクールと、学習や進学を重視するフリースクールでは支援内容も異なります。高卒認定や大学進学など将来の目標がある場合には、本人の状態だけでなく、学習面まで個別に支援してもらえるかを確認しておくことが重要です。

集団が苦手なお子さまの場合は、最初から通学型の環境に入るのではなく、自宅など安心できる場所で一対一の関係から始める方法もあります。

外出が難しい場合は訪問型・個別支援から始める方法もある

訪問型支援は、支援者が自宅を訪問し、一対一で学習やコミュニケーションを行う支援方法です。通学する必要がないため、外出そのものに負担を感じているお子さまでも始めやすい点があります。

自宅であれば、学校や教室に比べて音や人の出入りなどの刺激を減らしやすく、本人が普段過ごしている環境から支援を始められます。また、一対一のため、集団のペースに合わせる必要もありません。

その日の体調や気分によって、会話を中心にする日、短時間だけ勉強する日など、内容を調整しやすいことも訪問型支援の特徴です。最初から長時間の学習を求めるのではなく、まず支援者と安心して関われるようになるところから始めるケースもあります。

発達特性のあるお子さまの場合、予定や進め方がわかりやすいことも安心につながります。毎回の流れや取り組む内容を整理しながら進めることで、先の見通しを持ちやすくなります。

feelフリースクールでは訪問型の個別支援を行っています

西東京市を拠点とするfeelフリースクールでは、不登校や引きこもり、ASDなどの発達特性によって通学が難しくなっているお子さまを対象に、訪問型の個別支援を行っています。

支援では、まず本人との関係をつくることを大切にしています。すぐに学習を進めるのではなく、好きなことについて話したり、無理のない範囲で一緒に時間を過ごしたりしながら、安心して関われる環境を整えていきます。

学習を再開できる状態になったら、本人の理解度やペースに合わせて内容を組み立てます。集団授業の進度に合わせる必要がないため、得意な科目は先へ進み、苦手な部分は時間をかけて取り組むなど、一人ひとりに合わせた進め方を考えます。

また、必要に応じて医療機関や療育など他の支援と並行して利用することも考えられます。feelフリースクールでは教育や学習支援を中心に、ご家庭や本人の状況を確認しながら支援方針を整理していきます。

高卒認定や大学進学を目指す道もある

学校へ通えなくなったからといって、進学の道がなくなるわけではありません。高校へ通うことが難しい場合でも、高卒認定試験を利用し、その後の大学進学を目指す方法があります。

高卒認定では、自分のペースで必要な科目を学習できるため、集団環境が大きな負担になっているお子さまにとって一つの選択肢になります。ただし、試験に合格するためには計画的な学習が必要になるため、本人だけですべてを進めることが難しい場合には個別のサポートが役立ちます。

feelフリースクールでは、高卒認定の取得から大学受験、その後の進学までを見据えた支援を行っています。現在の学力や本人の状態を確認したうえで、まず高卒認定を目指すのか、通信制高校など別の選択肢を考えるのかを含めて進路を整理します。

進学を急ぐことが目的ではありません。本人が将来やってみたいことを考えられるようになった段階で、その目標につながる学習方法や進路を一緒に考えていきます。

高卒認定とは？不登校・高校中退から大学進学を目指す方法を徹底解説

ASDの診断がなくても相談できます

発達特性について相談したいものの、医療機関でASDなどの診断を受けていないというご家庭もあります。学校生活の中で集団行動が難しい、音や刺激に敏感、予定変更への不安が強いといった様子があっても、診断を受けるかどうか迷っているケースもあるでしょう。

feelフリースクールでは、診断書の有無だけで支援を判断するのではなく、現在どのようなことで困っているのかを確認しながら相談を進めます。

保護者の方だけで相談するところから始めることもできます。本人がまだ知らない人と話すことに抵抗がある場合や、支援を受けること自体に不安がある場合には、まず親御さんから現在の状況を伝え、どのような関わり方が考えられるか整理していく方法もあります。

ASD・発達特性のある子どもに合った学び方を探す

ASDや発達特性のあるお子さまが不登校になった場合、元の学校生活へ戻すことだけを急ぐ必要はありません。学校以外にも、本人の特性や状態に合わせて学びを続ける方法があります。

集団環境が大きな負担になっているのであれば、少人数や個別指導、訪問型支援など、刺激を減らした環境から始めることも一つの方法です。安心できる場所で人との関係をつくり、少しずつ学習や将来について考えられるようになれば、その先の選択肢も広がっていきます。

feelフリースクールでは、西東京市を拠点に、通学が難しいお子さまへの訪問型・個別支援を行っています。集団型のフリースクールが合わなかった場合や、外へ出ること自体が難しい場合も、現在の状況から始められる方法を一緒に考えます。

ASDや発達特性、不登校についてどのような支援が合うのかわからない段階でも構いません。まずはお子さまの現在の様子や、ご家庭で困っていることをご相談ください。